為使新生盡快了解新生活、適應(yīng)新環(huán)境、轉(zhuǎn)變新角色，明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理規(guī)劃大學(xué)生活，營造“聆聽學(xué)生心聲、貼近學(xué)生需求、關(guān)心學(xué)生成長、促進學(xué)校發(fā)展”的良好育人氛圍，山西工學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)集體與新生開展“我與大學(xué)、我與未來”主題交流活動。活動采取為新生講授入學(xué)教育課、與新生代表座談等方式進行。
入學(xué)教育是每一位新生大學(xué)教育的起點，是每一位同學(xué)完成角色轉(zhuǎn)變，適應(yīng)大學(xué)生活的重要一環(huán)，也是學(xué)校加強思想政治教育工作的重要舉措。10月11日上午，山西工學(xué)院校黨委書記樹學(xué)峰在篤學(xué)樓201教室為2021級文旅產(chǎn)業(yè)學(xué)院視覺傳達、影視攝影制作等專業(yè)新生，講授入學(xué)教育課。講座中，樹學(xué)峰提出，同學(xué)們現(xiàn)在踮起腳尖去看上面的世界，目的就是為了爭取以后不用踮腳尖也能看得到上面的風(fēng)景。在大學(xué)中，要做一個有知識、有文化、有品格、有夢想的人，以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切希望。10月11日下午，山西工學(xué)院校長吳躍煥在篤學(xué)樓201教室為2021級文旅產(chǎn)業(yè)學(xué)院環(huán)境設(shè)計等專業(yè)的學(xué)生，講授入學(xué)教育課。她圍繞大學(xué)生如何做好人生規(guī)劃、如何提升自己的學(xué)習(xí)能力、思辨能力、行動能力、如何實現(xiàn)自我成長、精神成人、專業(yè)成才等，作了生動詳細的闡述。
10月11日--13日，山西工學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)在治學(xué)樓三層第一會議室分別與文旅學(xué)院、建筑工程學(xué)院、材料產(chǎn)業(yè)學(xué)院師生代表召開座談會。會上，有關(guān)學(xué)院師生代表敞開心扉、暢所欲言，就教學(xué)管理、考研引導(dǎo)、學(xué)生活動、生活保障、學(xué)校管理等學(xué)生關(guān)心的熱點難點問題發(fā)表意見和建議。校領(lǐng)導(dǎo)認真記錄師生意見，對他們所提出的問題一一給予解答，并表示要用心用情用力解決師生遇到的困難和問題，增強師生的獲得感、幸福感、歸屬感。
此次活動得到了廣大新生的廣泛認可，紛紛表示活動拉近了學(xué)生與校領(lǐng)導(dǎo)的距離，搭建了一座學(xué)生與學(xué)校之間溝通的橋梁，使自己真正搞清了“為什么上大學(xué)”以及“上大學(xué)是為什么”這兩個一直困惑的問題，內(nèi)心產(chǎn)生了強烈的責(zé)任感和使命感，明確了大學(xué)期間及今后人生道路需要努力的目標(biāo)和方向，將會用自己實際行動不斷提升與時代同行的能力與本領(lǐng)，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
目前，學(xué)校黨委已作出相關(guān)規(guī)定，要求校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周通過進課堂、進宿舍等方式，不斷加強與學(xué)生的聯(lián)系和溝通，深入學(xué)生掌握實際情況，促使學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的養(yǎng)成，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，要求全校各級領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立“以學(xué)生為中心”的思想理念，心系學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，維護好、發(fā)展好、實現(xiàn)好學(xué)生的根本利益，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)圖強的精神和頑強拼搏的意志，以實際行動把各項工作做到學(xué)生的心坎上，助力學(xué)生成長成才。
為深入貫徹黨的十九大精神，深入落實立德樹人根本任務(wù)，切實加強大學(xué)生價值塑造、專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、就業(yè)實力的培育，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，山西工學(xué)院將制定“我與大學(xué)、我與未來”主題教育計劃。該計劃將遵循專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)生成長的規(guī)律，在“專業(yè)教育”培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上,構(gòu)建綜合素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，實現(xiàn)學(xué)生工作與“專業(yè)教育”無縫嚙合，并貫穿大學(xué)全過程。
在大一、大二期間，著重引導(dǎo)學(xué)生順利完成由中學(xué)向大學(xué)的角色轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)大學(xué)生活；以開展專業(yè)教育和未來職業(yè)認知為著力點，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛專業(yè)的情感及學(xué)習(xí)的興趣和動力，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；促使學(xué)生深入社會、了解社會，不斷增強“四個自信”，不斷增強社會責(zé)任感；把個人的發(fā)展與社會的需要有機結(jié)合，并提升包括人際交往、團隊合作、組織管理等綜合能力。
在大三、大四期間，著重引導(dǎo)學(xué)生強化專業(yè)知識學(xué)習(xí)，通過入企實踐、學(xué)生科技活動和職業(yè)意識教育，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣、工匠精神，切實提升專業(yè)應(yīng)用能力、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力和創(chuàng)新能力；深化產(chǎn)業(yè)認知，鞏固學(xué)生職業(yè)目標(biāo)的認同，培養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；加強就業(yè)形勢和政策介紹與指導(dǎo)、未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景分析，幫助學(xué)生做好求職的能力準備；強化學(xué)生的事業(yè)心和自我調(diào)控能力、社會適應(yīng)能力，提升學(xué)生在職場禮儀等方面的素養(yǎng)，以及終身學(xué)習(xí)的觀念和生活方式。
學(xué)校將通過開展“青馬工程”、黨員先鋒崗評比、青年志愿活動等強化價值塑造，通過與企業(yè)聯(lián)合開展專業(yè)技能評比、職業(yè)規(guī)劃大賽、參與產(chǎn)業(yè)平臺實驗室建設(shè)等強化專業(yè)素養(yǎng)，通過科技實踐活動、辯論賽、創(chuàng)意比拼等強化創(chuàng)新能力，通過禮儀規(guī)范展演、模擬招聘活動等強化就業(yè)實力。“我與大學(xué)、我與未來”主題教育計劃將關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展，立足每個學(xué)生個體，以“應(yīng)用型專業(yè)教育”為途徑，以校領(lǐng)導(dǎo)為牽引、以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮每個學(xué)生的自主性、能動性，促進學(xué)生全面成長成才。
