1月17日上午8：30，我校在治學(xué)樓四層學(xué)術(shù)報告廳舉行2024年教師業(yè)務(wù)能力提升暨新入職教師崗前培訓(xùn)開班儀式。校黨委書記樹學(xué)峰出席儀式并作首場培訓(xùn)報告。校黨委副書記、校長吳躍煥出席并作培訓(xùn)動員講話。校黨委副書記孫剛、副校長吳淑琴出席儀式。相關(guān)職能部門負責(zé)人、全體新入職教師參加儀式。開班儀式由吳淑琴主持。
吳淑琴首先向各位新入職的教師致以熱烈的歡迎和衷心的祝福，說明了本次崗前培訓(xùn)的內(nèi)容模塊、日程安排、開班目的及意義。她指出，學(xué)校作為一所年輕的應(yīng)用型本科院校，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為己任，而人才的培養(yǎng)離不開教師。以本次教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)暨崗前培訓(xùn)為契機，每一位新教師都要向高標準看齊，認真學(xué)習(xí)、善于總結(jié)、勤于練習(xí)，盡快完成教師角色轉(zhuǎn)換，發(fā)揚為學(xué)生服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛精神，以德為先、以能為本、以勤為徑，肩負起為學(xué)校謀發(fā)展、為學(xué)生謀未來的責(zé)任和使命。
吳躍煥作動員講話。她對學(xué)校建校兩年多來辦學(xué)理念的落地實踐及取得的重大成就進行了介紹，并指出教師工作是撬動全校工作的支點，學(xué)校一直致力于為教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，使廣大教師能夠安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，盡快成長為一名合格的教師。她強調(diào)，面對全球教育變革的新形勢，高等教育承載著引領(lǐng)、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的重要使命。教師作為教育的中堅力量，肩負著為黨育人、為國育才的神圣使命，要始終堅守初心，堅守育人的核心理念，用心去引導(dǎo)和照亮學(xué)生前行的道路，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培育高素質(zhì)應(yīng)用型人才。她希望，全體新入職教師珍惜機會、努力學(xué)習(xí)，以飽滿的熱情投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)中；不辭辛苦、學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)與實戰(zhàn)結(jié)合起來，練好教書育人基本功；虛心求教、謙心受教，力爭做到發(fā)現(xiàn)每一個問題、解決每一個困惑；“博學(xué)之，審問之，明辨之，慎思之，篤行之”，切實提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，努力成為“四有”好教師，履行好立德樹人根本任務(wù)。
一枚小小的校徽，承載著山工人的精神與追求，是一份榮耀，也是一份沉甸甸的責(zé)任。與會校領(lǐng)導(dǎo)為4名教師代表佩戴校徽，勉勵新入職教師銘記山工人的使命與職責(zé)，走出屬于每一個山工人的新輝煌。
錚錚誓言，拳拳初心。全體與會人員齊配校徽，在領(lǐng)誓人、教務(wù)部負責(zé)人李朋偉的領(lǐng)誓下鄭重宣誓，“我志愿入職山西工學(xué)院/成為一名光榮的人民教師/忠誠黨的教育事業(yè)/遵守教育法律法規(guī)/履行教書育人職責(zé)/引領(lǐng)學(xué)生健康成長/爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師/堅守‘篤行求真，日新致遠’的山工校訓(xùn)/為全體學(xué)生的健康成長和學(xué)校的長遠發(fā)展/奉獻全部智慧和力量”。一份份莊嚴的承諾，匯聚起眾人內(nèi)心深處的激蕩交融，也昭示著已經(jīng)開啟的山工育人生涯。
樹學(xué)峰以“如何成為一名合格的教師”作首場報告。他簡要回顧了學(xué)校的辦學(xué)歷程及發(fā)展變化，結(jié)合從1989年初次登上講臺至今從教35年來的經(jīng)歷、經(jīng)驗、思考和感悟進行了主題分享，并坦言教師會是自己的終身職業(yè)和身份。他對“教師”二字進行拆字析義，指明“教”和“師”分別代表的是品德、文化、思辨、價值，做一名合格的教師，要德為人先、學(xué)為人師、行為示范，從講好一堂課開始，從做好每一份負責(zé)的工作開始，教會學(xué)生“品德、文化、思辨、價值”，鑄就學(xué)生一生成長的根基和財富；對成為一名合格的教師必須具備的四要素“師德師風(fēng)、人才培養(yǎng)、教學(xué)能力、科研能力”以及“如何上好一堂課”，就其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、豐富內(nèi)涵、實踐方法進行了一一詳盡的講授。他強調(diào)，師德師風(fēng)是教師的立身之本；掌握人才培養(yǎng)模式是教師的基本要求；教學(xué)能力是教師成長的關(guān)鍵因素；科研能力是教師發(fā)展的必然要求；教學(xué)是科研的“隱形動力”，科研則是教學(xué)的“源頭活水”。以“無學(xué)習(xí)不成長，無奮斗不青春”作為結(jié)篇語，他滿懷希望寄語廣大青年教師：“教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子”。青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，同時也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體。學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造，是青年教師的立足之本、發(fā)展之機、力量之源。要把科學(xué)思想教給學(xué)生，讓他們學(xué)會思考；把探索真理的精神教給學(xué)生，讓他們仰望星空；把敬畏之情教給學(xué)生，讓他們懂得感恩。希望每一位新教師大力弘揚和踐行教育家精神，爭做“四有”好老師，共同推動學(xué)校應(yīng)用型教育事業(yè)行穩(wěn)致遠。
在開班儀式結(jié)束后，新入職教師紛紛表示，一定不忘初心，牢記為黨育人為國育才使命，圍繞立德樹人根本任務(wù)，不斷提升教書育人本領(lǐng)，早日成為“四有”好老師，成為合格的人民教師，貢獻全部的智慧和力量，共同承擔(dān)起學(xué)校接續(xù)奮斗、載夢前行的歷史重任。
